Los procesos de aprendizaje son la principal herramienta para modificar la conducta de un perro.
El aprendizaje y sus leyes subyacen a cualquier programa de adiestramiento canino y es una parte esencial de cualquier tratamiento de un problema de conducta.
Sin embargo no todos los cambios de conducta observados en un perro se deben al aprendizaje.
APRENDIZAJE:
* Cambio más o menos duradero de los mecanismos fisiológicos que controlan una determinada conducta y es fruto de la experiencia previa con los eventos ambientales que se relacionan de forma específica con dicha conducta.
* Es el desarrollo o cambios que tienen los esquemas mentales y consecuentemente el comportamiento del animal como resultado de experiencias y destinado a mejorar sus condiciones de supervivencia o bienestar.
Existen dos situaciones en que el perro varía su conducta, aparentemente por interacción con el ambiente, no siendo realmente así y no constituyendo aprendizaje:
1. Los cambios de comportamiento como consecuencia de la maduración de estructuras físicas necesarias para realizar ese comportamiento concreto. Los cambios conductuales del macho al alcanzar la madurez a consecuencia de la actividad hormonal.
2. Conductas que tienen un origen instintivo pero que requieren un proceso de entrenamiento para perfeccionarse y llegar a ser totalmente funcionales. Las secuencias del perro para la caza.
FACTORES QUE INFLUYEN Y MODIFICAN EL APRENDIZAJE
a- Factores Genéticos.
b- Interacciones genotipo- ambiente.
c- Diferencias entre razas.
d- Cambios ambientales.
e- Manipulación neonatal.
f- Malnutrición.
g- Enfermedades
h- Miedo a situaciones nuevas.
i- Maduración del Sistema Nervioso Central.
j- Hormonas.
k-Fatiga o cansancio físico.
TIPOS DE APRENDIZAJE
a- Por ensayo o error (principal forma de aprender)
b- Por mapas mentales (cambios alternativos para llegar a la misma solución)
c- Por imitación.
d- Por comprensión.
PRINCIPALES FENÓMENOS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje no asociativo:
a- Habituación.
b- Sensibilización.
Aprendizaje asociativo:
a- Condicionamiento Clásico. Sr. Iván Paulov.
b- Condicionamiento Operante e Instrumental. Sr. B. F. Skinner.
c- Conductismo. Estímulo-Respuesta. John B. Watson.
d- Positivismo. Edward Lee Thorndike.
e- Aprendizaje ingenioso o perspicaz.
f- Aprendizaje observacional. Aprendizaje basado en la observación de la conducta del otro.
